Významné každodenní situace z pohledu předčasně narozených dětí: Studie fotoelicitačních rozhovorů s šestiletými dětmi

Studie publikovaná v PLOS ONE Andersson et al. (2023) se zaměřila na zkoumání smysluplných situací každodenního života, jak je vnímají šestileté děti narozené předčasně. Studie měla deskriptivní kvalitativní design s induktivním přístupem a využívala fotoelicitační rozhovory, které měly děti stimulovat a pomoci jim popsat jejich smysluplné situace každodenního života.

Studie se zúčastnilo deset šestiletých dětí, které se narodily předčasně a u nichž nebylo diagnostikováno žádné postižení. Na data získaná z fotoelicitačních rozhovorů byla aplikována kvalitativní obsahová analýza podle Ela a Kyngäse.

Výsledky studie ukázaly, že dětské popisy smysluplných každodenních situací lze chápat jako aktivní a dynamický proces, což je základní kategorie. Výsledkem analýzy byly tři obecné kategorie toho, jak děti popisovaly význam toho, že mají smysluplné okolnosti a dělají věci. Zkušenosti, které děti získávají při dělání věcí, vytvářejí jejich touhu po dalším rozvoji.

Studie dospěla k závěru, že nedonošené děti jsou schopny reflektovat a podrobně popisovat situace, které jsou pro ně důležité. Studie naznačuje, že pokud dostanou šestileté nedonošené děti příležitost podělit se o své názory, mohou hrát aktivní roli při plánování a realizaci intervencí ve zdravotnictví.

Závěrem lze říci, že tato studie poskytuje cenné poznatky o významných situacích každodenního života šestiletých dětí narozených předčasně. Pomocí fotoelicitačních rozhovorů se výzkumníkům podařilo zachytit perspektivy těchto dětí a poskytnout → lepší porozumění jejich zkušenostem. Tyto informace mohou být využity při intervencích a podpoře předčasně narozených dětí.