Situaciones cotidianas significativas desde la perspectiva de los niños nacidos prematuros: Un estudio de entrevistas de fotoelicitación con niños de seis años
Un estudio publicado en PLOS ONE por Andersson et al. (2023) tenía como objetivo explorar las situaciones significativas de la vida cotidiana percibidas por niños de seis años nacidos prematuros. El estudio tuvo un diseño cualitativo descriptivo con un enfoque inductivo y utilizó entrevistas de fotoelicitación para estimular y ayudar a los niños a describir sus situaciones significativas de la vida cotidiana.
Participaron en el estudio diez niños de seis años que habían nacido prematuramente y a los que no se había diagnosticado ninguna discapacidad. Se aplicó un análisis de contenido cualitativo según Elo y Kyngäs a los datos recogidos en las entrevistas de fotoelicitación.
Los resultados del estudio mostraron que las descripciones de los niños de situaciones cotidianas significativas pueden entenderse como un proceso activo y dinámico, que es la categoría central. El análisis dio como resultado tres categorías genéricas de cómo los niños describían el significado de tener circunstancias significativas y hacer cosas. Las experiencias que los niños obtienen al hacer cosas crean su deseo de seguir desarrollándose.
El estudio concluye que los bebés prematuros son capaces de reflexionar y describir con detalle situaciones que son importantes para ellos. El estudio sugiere que si a los niños prematuros de seis años se les da la oportunidad de compartir sus puntos de vista, pueden desempeñar un papel activo en la planificación y ejecución de las intervenciones de los servicios sanitarios.
En conclusión, este estudio proporciona información valiosa sobre las situaciones significativas de la vida cotidiana de los niños prematuros de seis años. Mediante el uso de entrevistas de fotoelicitación, los investigadores pudieron captar las perspectivas de estos niños y proporcionar → obtener una mejor comprensión de sus experiencias. Esta información puede utilizarse para fundamentar las intervenciones y el apoyo a los niños nacidos prematuros.