早産児の視点から見た意味ある日常場面：歳児を対象としたフォト・エリシテーション・インタビュー研究

Andersson et al. (2023)によるPLOS ONE](https://doi.org/10.1371/journal.pone.0284217)に掲載された研究は、早産で生まれた6歳児が認識する有意義な日常生活場面を探求することを目的とした。本研究は、帰納的アプローチを用いた記述的質的デザインであり、子どもたちが有意義な日常生活の状況を説明するのを刺激し、手助けするために写真エリシテーション面接を用いた。

障害と診断されていない早産児の6歳児10人が研究に参加した。フォト・エリシテーション・インタビューから収集されたデータには、エロとキョンゲスによる質的内容分析が適用された。

その結果、子どもたちの意味ある日常場面に関する記述は、核となるカテゴリーである能動的かつ動的なプロセスにあると理解できることが示された。分析の結果、子どもたちが意味のある状況を持つこと、物事を行うことの意味をどのように記述しているかについて、3つの一般的なカテゴリーが得られた。物事を行うことで得られる経験は、子どもたちのさらなる発展への欲求を生み出す。

この研究では、未熟児は自分にとって重要な状況を振り返り、詳細に説明することができると結論付けている。この研究は、6歳の未熟児が自分の意見を共有する機会を与えられれば、医療サービスの介入を計画し、実施する際に積極的な役割を果たすことができることを示唆している。

結論として、本研究は、早産で生まれた6歳児の有意義な日常生活状況についての貴重な洞察を提供するものである。写真によるエリシテーション・インタビューを用いることで、研究者はこれらの子どもたちの視点を捉え、彼らの経験についてより深い理解を得ることができた。この情報は、早産児への介入や支援に役立てることができる。