Znaczenie codziennych sytuacji z perspektywy dzieci urodzonych przedwcześnie: Badanie wywiadu fotoelicytacyjnego z sześcioletnimi dziećmi
Badanie opublikowane w PLOS ONE przez Andersson et al. (2023) miało na celu zbadanie znaczących sytuacji życia codziennego postrzeganych przez sześcioletnie dzieci urodzone przedwcześnie. Badanie miało opisowy projekt jakościowy z podejściem indukcyjnym i wykorzystywało wywiady fotoelicytacyjne, aby stymulować i pomagać dzieciom w opisywaniu ich znaczących sytuacji życia codziennego.
W badaniu wzięło udział dziesięcioro sześcioletnich dzieci urodzonych przedwcześnie, u których nie zdiagnozowano niepełnosprawności. Jakościowa analiza treści według Elo i Kyngäsa została zastosowana do danych zebranych z wywiadów fotoelicytacyjnych.
Wyniki badania wykazały, że dziecięce opisy znaczących codziennych sytuacji można rozumieć jako aktywny i dynamiczny proces, który jest podstawową kategorią. Analiza zaowocowała trzema ogólnymi kategoriami tego, jak dzieci opisywały znaczenie posiadania znaczących okoliczności i robienia rzeczy. Doświadczenia, które dzieci zdobywają dzięki robieniu rzeczy, tworzą ich pragnienie dalszego rozwoju.
W badaniu stwierdzono, że wcześniaki są w stanie zastanowić się i szczegółowo opisać sytuacje, które są dla nich ważne. Badanie sugeruje, że jeśli sześcioletnie wcześniaki mają możliwość podzielenia się swoimi poglądami, mogą odgrywać aktywną rolę w planowaniu i wdrażaniu interwencji w zakresie opieki zdrowotnej.
Podsumowując, niniejsze badanie zapewnia cenny wgląd w znaczące sytuacje życia codziennego sześcioletnich dzieci urodzonych przedwcześnie. Korzystając z wywiadów fotoelicytacyjnych, badacze byli w stanie uchwycić perspektywę tych dzieci i zapewnić → lepsze zrozumienie ich doświadczeń. Informacje te mogą być wykorzystane do informowania o interwencjach i wsparciu dla dzieci urodzonych przedwcześnie.