Значущі повсякденні ситуації з точки зору передчасно народжених дітей: Дослідження за допомогою фотоінтерв'ю з шестирічними дітьми

Дослідження, опубліковане в PLOS ONE by Andersson et al. (2023), мало на меті дослідити значущі повсякденні життєві ситуації з точки зору шестирічних дітей, народжених передчасно. Дослідження мало описовий якісний дизайн з індуктивним підходом і використовувало фотоінтерв'ю, щоб стимулювати і допомогти дітям описати свої значущі повсякденні життєві ситуації.

У дослідженні взяли участь десять шестирічних дітей, які народилися передчасно і яким не було поставлено діагноз "інвалідність". До даних, зібраних під час фотоінтерв'ю, було застосовано якісний контент-аналіз за Ело та Кінгасом.

Результати дослідження показали, що описи дітьми значущих повсякденних ситуацій можна розуміти як активний і динамічний процес, що є основною категорією. В результаті аналізу було виділено три загальні категорії того, як діти описували значення значущих обставин і дій. Досвід, який діти отримують, виконуючи певні дії, формує у них бажання до подальшого розвитку.

У дослідженні зроблено висновок, що передчасно народжені діти здатні обмірковувати та детально описувати ситуації, які є важливими для них. Дослідження припускає, що якщо шестирічним передчасно народженим дітям надавати можливість ділитися своїми думками, вони можуть відігравати активну роль у плануванні та впровадженні заходів у сфері охорони здоров'я.

Отже, це дослідження дає цінну інформацію про значущі повсякденні життєві ситуації передчасно народжених шестирічних дітей. Використовуючи фотоінтерв'ю, дослідники змогли зафіксувати перспективи цих дітей і забезпечити → краще розуміння їхнього досвіду. Ця інформація може бути використана для обґрунтування інтервенцій та підтримки передчасно народжених дітей.