Pomembne vsakdanje situacije z vidika otrok, ki so se rodili prezgodaj: Študija foto-elicitacijskega intervjuja s šestletnimi otroki

Namen študije, objavljene v PLOS ONE by Andersson et al. (2023), je bil raziskati smiselne vsakdanje življenjske situacije, kot jih zaznavajo šestletni otroci, rojeni prezgodaj. Študija je imela deskriptivno kvalitativno zasnovo z induktivnim pristopom in je uporabljala foto-elicitacijske intervjuje, da bi otroke spodbudila in jim pomagala opisati njihove smiselne vsakdanje življenjske situacije.

V študiji je sodelovalo deset šestletnih otrok, ki so se rodili prezgodaj in pri katerih ni bila diagnosticirana invalidnost. Za podatke, zbrane s fotoeklicitacijskimi intervjuji, je bila uporabljena kvalitativna analiza vsebine po Elu in Kyngäsu.

Rezultati študije so pokazali, da je mogoče otrokove opise smiselnih vsakodnevnih situacij razumeti kot opisovanje aktivnega in dinamičnega procesa, kar je osrednja kategorija. Rezultat analize so bile tri generične kategorije tega, kako otroci opisujejo pomen smiselnih okoliščin in početja. Izkušnje, ki jih otroci pridobijo z delanjem stvari, ustvarjajo njihovo željo po nadaljnjem razvoju.

Študija ugotavlja, da so nedonošenčki sposobni razmišljati o okoliščinah, ki so zanje pomembne, in jih podrobno opisati. Študija predlaga, da lahko šestletni nedonošenčki, če imajo priložnost, da izrazijo svoja stališča, igrajo aktivno vlogo pri načrtovanju in izvajanju intervencij zdravstvenih storitev.

Skratka, ta študija zagotavlja dragocen vpogled v pomembne vsakdanje življenjske situacije šestletnih prezgodaj rojenih otrok. Z uporabo foto-elicitacijskih intervjujev so raziskovalci lahko zajeli stališča teh otrok in zagotovili → boljše razumevanje njihovih izkušenj. Te informacije se lahko uporabijo za informiranje o intervencijah in podpori prezgodaj rojenim otrokom.