Významné každodenné situácie z pohľadu predčasne narodených detí: Štúdia fotoelicitačných rozhovorov so šesťročnými deťmi

Štúdia publikovaná v PLOS ONE od Andersson et al. (2023) bola zameraná na skúmanie zmysluplných situácií každodenného života, ako ich vnímajú šesťročné deti narodené predčasne. Štúdia mala deskriptívny kvalitatívny dizajn s induktívnym prístupom a využívala fotoelicitačné rozhovory s cieľom stimulovať a pomôcť deťom opísať ich zmysluplné situácie každodenného života.

Štúdie sa zúčastnilo desať šesťročných detí, ktoré sa narodili predčasne a ktorým nebolo diagnostikované zdravotné postihnutie. Na údaje získané z fotoelicitačných rozhovorov bola použitá kvalitatívna obsahová analýza podľa Ela a Kyngäsa.

Výsledky štúdie ukázali, že opisy zmysluplných každodenných situácií deťmi možno chápať ako aktívny a dynamický proces, ktorý je základnou kategóriou. Výsledkom analýzy boli tri všeobecné kategórie toho, ako deti opisovali význam toho, že majú zmysluplné okolnosti a robia veci. Skúsenosti, ktoré deti získavajú pri robení vecí, vytvárajú ich túžbu po ďalšom rozvoji.

Zo štúdie vyplýva, že predčasne narodené deti sú schopné uvažovať o situáciách, ktoré sú pre ne dôležité, a podrobne ich opísať. Štúdia naznačuje, že ak šesťročné nedonosené deti dostanú príležitosť podeliť sa o svoje názory, môžu zohrávať aktívnu úlohu pri plánovaní a realizácii intervencií v oblasti zdravotníctva.

Záverom možno konštatovať, že táto štúdia poskytuje cenné poznatky o významných situáciách každodenného života šesťročných predčasne narodených detí. Pomocou fotoelicitačných rozhovorov sa výskumníkom podarilo zachytiť perspektívy týchto detí a poskytnúť → lepšie pochopenie ich skúseností. Tieto informácie môžu byť využité pri intervenciách a podpore predčasne narodených detí.